通风不足会导致污染水平增加，这在教室里是一个特别的问题，因为教室的占用密度高，每个孩子的空气量更低。一项重要的研究提供了令人信服的证据，证明学生成绩的提高与学业成绩的提高之间存在关联教室通风利率。典型的报告，提高通风率的性能改善范围从百分之几到高达15%
在最近的一项研究中，对16间教室进行了干预，以提高通风率。由200多名学生参与的计算机化任务的结果显示，在通风频率较高的教室里，学生在选择反应、颜色单词警觉性、图片记忆和单词识别方面的反应明显更快、更准确。
根据“聪明教室”研究的结果，教室良好通风的要求是:
1.通风控制
窗户和天窗与大开口尺寸，理想情况下有多个开口，允许用户教室有效通风在不同的情况下。顶部打开的窗户和天窗位于房间的高处，但具有易于进入和操作的机制，可以更有效地让最热和最陈腐的空气逸出。如果这些顶部打开的窗户和天窗阻挡了空气流动，就不应该安装卷帘。
2.房间数量
教室越大，二氧化碳和污染物的稀释程度就越大，良好的空气质量就能维持得越久。在一间容积为181立方米、30名学生且不通风的普通教室里，空气质量在30分钟内就会变差。
3.机械通风
在自然通风不足或有问题的地方，可以通过引入机械通风来改善。
4.公司₂传感器
如果在教室里安装CO₂传感器，教师就可以掌握室内空气质量，并根据情况调整通风水平。CO₂浓度通常被用作室内空气质量的指标。室外空气中的CO₂浓度约为400ppm。1150ppm的室内CO₂水平提供了足够的空气质量，1400ppm将确保在大多数情况下良好的室内空气质量，1600ppm表示空气质量较差(CEN, 2007) 35。
毫无疑问，创造良好的室内气候应该是所有学校现代化项目和新校舍建设的重点。这将为学生的学习和成长提供更好的整体设施，并为教育工作者提供有效的工作。良好的通风是至关重要的，因为这是将良好的室内空气质量和污染物保持在可接受水平的唯一途径。
来源
- 为何室内空气质素对学校很重要(环保署)
- 弗劳恩霍夫研究所für Bauphysik IBP(2015)欧洲学校室内环境对学习的影响(研究报告）
- Bako-Biro等人:阿拉伯联合酋长国小学׳教室室内环境质量条件评价，2012年
- 智能教室，HEAD项目总结报告，索尔福德大学，曼彻斯特(2015)
- CEN (2007) EN 15251:建筑节能设计和评估的室内环境输入参数。